Scratch程序设计课程《万花筒》教学设计（推荐阅读）

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程序设计课程《万花筒》教学设计（推荐阅读）

第一篇：

Scratch

程序设计课程《万花筒》教学设计

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程序设计课程《万花筒》教学设计

一、教材和学情分析

《万花筒》一课是《儿童数字文化创作课程

Scratch

程序设计》教

材中第十二课，也是数字艺术单元的第一课。该课学习内容来源于

Scratch

软件内建例子“Interactive 

Art” 

文件夹中第

4

个作品

“Kaleidoscope”。点击绿旗，按“上、下、左、右”键，舞台会出

现各种图案，有点类似万花筒的效果（见图

1

）。

图

1 

舞台效果

学生基础是在前面经过了数字动画和数码游戏两个单元的学习，

通过模范范例创作，了解用

Scratch

程序表达方法，从而编写程序实

现自己的想法。在教材设计时，为了保持学生学习的兴趣，因此，数

字艺术单元第一课，主要是让学生在玩中感悟程序设计的奇趣，通过

修改程序，利用模块在舞台形成各种神奇的图案，并保存舞台效果图，

分享学生之间的作品，体验数字艺术的奇妙，激发学生的创作欲望和

发现美的能力。基于以上的分析，确定以下学习目标。

二、学习目标分析

学生通过前面的学习，基本掌握了

Scratch

脚本搭建和分析的一些

方法了，本节课的范例中涉及到的脚本不是很难理解，学生通过尝试

着玩，基本能读懂脚本设计方法，这节课的教学目标设定如下：

（一）学习目标

1

．能读懂范例中的将移动模块或旋转模块插入

到

复合模块中，控制角色如果按下某一键就移动或旋转，否则，停

止该脚本的设计方法。

2

．能灵活运用

模块生成图案。

3

．修改脚本，设计不同的万花筒。

4.

能“将舞台存成图片”保留，并给图赋予寓意。

5.

通过玩一玩，

激发创作欲望和发现美的能力。